Навык осознанного чтения закладывается именно в начальной школе, и от того, как ребёнок относится к книгам в этот период, во многом зависит его дальнейшее отношение к учёбе в целом. Принудительное чтение «из-под палки» редко формирует любовь к книгам — гораздо важнее создать среду, в которой чтение воспринимается как естественное и приятное занятие, а не обязательная повинность.
Почему интерес к чтению важен не только на уроках
Уверенное чтение влияет не только на оценки по литературе, но и на понимание условий задач по математике, работу с текстами по окружающему миру и способность формулировать собственные мысли. Ребёнок, который читает без сопротивления, быстрее осваивает новую информацию по любому предмету и легче справляется с растущим объёмом текстов в старших классах. Этот навык закладывает основу для самостоятельной работы с учебниками на протяжении всей школы.
Как создать привычку чтения дома
Формирование привычки чтения работает лучше через личный пример и обстановку, чем через требования:
- показывать ребёнку, что взрослые в семье сами читают регулярно;
- держать дома книги, доступные и интересные по возрасту ребёнка;
- читать вслух совместно, даже когда ребёнок уже умеет читать сам;
- давать право выбирать книги самостоятельно, включая не самую «серьёзную» литературу;
- обсуждать прочитанное без проверки в духе экзамена.
Как выбрать книги по возрасту и интересу
Не стоит настаивать на «правильных» книгах из школьной программы, если ребёнок пока не готов к ним эмоционально или по уровню сложности. Комиксы, книги о любимых героях, нехудожественная литература о том, что интересно ребёнку, — всё это тоже чтение, которое развивает навык и поддерживает интерес. Со временем, когда чтение перестаёт быть трудным процессом, расширяется и круг книг, которые ребёнок готов воспринимать. Раздел Образование содержит материалы об организации учебного процесса в начальной школе.
Что делать, если ребёнок читает неохотно
Если чтение даётся с трудом даже после нескольких попыток заинтересовать, стоит обратить внимание, нет ли технических трудностей — проблем со зрением, скоростью чтения, пониманием прочитанного. Иногда причина кроется не в отсутствии интереса, а в конкретных сложностях, которые мешают получать удовольствие от книги. В такой ситуации полезно обсудить ситуацию с учителем и, при необходимости, со специалистом, а не списывать нежелание читать исключительно на лень. Материалы о поддержке ребёнка в подобных вопросах собраны в разделе Родителям.
Вывод
Любовь к чтению формируется не принуждением, а средой, в которой книги доступны, интересны и не связаны исключительно с оценками. Терпение и личный пример родителей работают в этом вопросе гораздо эффективнее любых требований. Даже небольшие ежедневные привычки чтения со временем складываются в устойчивый навык, который останется с ребёнком на всю жизнь.
